真是难以想象，安安静静教书，竟成为很多老师的梦想，因为，“要做一个安安静静教书的老师太难了！”江苏省政协委员、南京秦淮区教师进修学校校长潘春雷最近如此感叹，一线教师纷纷响应。
今年2月，经济合作与发展组织（OECD）公布教师教学国际调查（TALIS）项目显示，上海初中教师每周工作时间为39.7小时。其中，上海教师用于课堂教学的时间为13.8小时，占工作时间三分之一，低于国际平均值19.2小时、占比50%。
那么，付出了诸多辛苦的教师们，时间都用到哪里去了？
教师培训、各类行政考察、教研课题的撰写等，占据了教师更多的时间和精力。老师们直呼：“生活自顾不暇，遑论梦想和追求。”
其实，安安静静的做一位育人者其实很简单。
“晚上11点能上床就很不错，第二天5点多又要起床了。”
因为考试这个指挥棒总是指挥教育教学工作的第一杠杆，因此对于学生的课业要求，没有任何一个教师敢放松。
负担重成为教师群体的普遍现象，更细分地来看，教师是否担任班主任工作、教师所属的学科是否是考试学科、不同学段教师等因素，决定了教师肩头的担子有多重。
教师缺少的是一个可以去规划自我时间的工具，轻松办公，无纸化办公越来越普及，在办公室里老师们都有一台电脑的前提下。是否意味着我们可以借助互联网和计算机来完成更多的事情呢？学生在减负，教师也需要同样减负！
教学任务都要为行政检查让路？
“要命”的是，学校需要应对的行政验收多如牛毛。仅上个学期，杨浦区一所初中教导处副主任兼师训专管员刘丹带头迎接了“教师专业发展示范校督导检查”、“每3年一次的全面督导检查”、“特殊教育检查”、“市级文明单位初评”、“安全校园检查”以及德育方面各类专项检查……以“每3年一次的全面督导检查”为例，学校提前2、3个月启动准备资料。检查当天，几十盒等待检阅的资料盒整整齐齐排满了会议室的办公桌。
而这种检查，在所谓的“示范校”中，更是家常便饭。一所知名小学教导处主任透露，学校教导处、德育处、科研部门一起统计过，曾经一个学期就接待了各类检查、参观近40次。
讽刺的是，当学校和老师面对行政检查，学校的各项教学事物反而都要为其让路。行政干预太多太盛，教育就很难有内生的尊严感，当校长也只能在行政体系中唯唯诺诺。
当学校可以通过互联网计算机管理更多，更要明确管理的方向，教育在于教书育人而非处理行政事务，当一个更科学更规范的算法摆在面前，行政化的教育也就自然而然会越来越少。通过客观的网络环境检测教师的教学质量，往往比充满社会气息的行政化审查更有意义
“必要的培训对于教师职业发展是有好处的，但现在的问题在于，这些培训资源并没有平均合理地安排到每个教师头上。”静安区教育学院附属学校校长张人利多次针对教师培训提出改进建议。
他说，“有的校长不仅要参与市名校长培训、教育部校长培训中心培训，还有德育骨干教师培训等，忙得不可开交。但有的校长就什么培训都轮不上，这种情况，在教师群体中也很明显，越是骨干教师，越是疲于奔命地参与各类培训，这并不科学。”
培训的目的在哪里？又是如何筛选的？这其实不是有管理者决定的，而是有每个育人者决定的，自我的短板在哪里？自由而不影响上课时间的选择对教师来说更加重要。一个可以自由选择所需培训的平台是否就更加重要了呢？
来看看他们在网上是怎么说的——
▲在教学之外，我们常常做的是均衡化检查、绿色学校检查、特色学校检查，等等，一大堆无关的应付材料。
▲我们是农村寄宿制学校，班主任、值班老师的工作时间可就更长了，还要带学生早锻炼、查寝，更无暇顾及自己的孩子。家和学校半小时的车程，早上出门时，宝贝还在睡梦中，晚上回到家，孩子已经进入梦乡。
▲五点多下班绝对算早的了，我也是班主任，碰上班级值周，天天七点前到校，陪学生扫地，晚上六点多走很正常。
▲虽然每天忙得脚不沾地，睡眠不足六小时，却不知道是为谁辛苦为谁忙。不要说课后和孩子聊天了，连课都没办法安心上好，指不定哪个领导喊去做事了。批改作业备课什么的都不算事儿，更别说认真钻研题目了。看过的某篇文章很有代表性，选其中一段：“苏北一普通学校，4个月里接受检查验收24次，仅台账材料就准备了67盒，排在一起长达5米多；湖南一民办学校，2014年收到各级各部门文件48个，涉及创建国家或省级称号、食品督查、环境检测、水质评估。。。。。。
▲老师的课表是显性的，还有很多的隐形工作外人不知道的。教育孩子，和孩子谈心，分饭，特别累的是孩子的订正作业一遍又一遍，经常要5遍到6遍才对。回到家还要做家务和家长交流，的确很累。
▲查资料，写文章，网上教研时间，外出听课学习时间。这些时间都不能量化的……毕业班的老师、承担课题研究的老师、带教老师、跨年级任课、多学科教学……
▲我只感觉初中和高中的教师太苦了，每天五点半起床，到晚上10点半休息，每天工作17个小时，一天抵两天的工作量，你还羡慕教师的假期吗，别忘了，假期还要不断学习、培训、写乌七八糟的所谓心得笔记！！！
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