最冷冬天里的创新之火:百名教练中科院学习4G双创教育

新华网北京1月29日电 23日距中国农历新年仅剩下不到半个月北京迎来30年最冷的一天因最低气温达到-17℃,混凝土无法正常凝固北京数个在建工程项目停工昌平线生命科学园站屏蔽门因低温无法正常开合凌晨4点的环卫工人体能下降而低温劳动保护标准却迟迟未能出台北京四环路上冷冷清清好比大年初一的北京交通……

    在这样严寒的冬日创造历史的低温无法阻却教育人改变未来的热忱在中科院院士报告厅的学术殿堂上来自全国近四十所高校包括七个省直辖市的百余名优秀教员教练相关专家及业界领袖迎着严寒的凛冽齐聚于此共同学习探讨中国教育创新尝试回答那句著名的“钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出创新人才这道关乎中国教育事业发展艰深命题需要整个教育界乃至社会各界共同破解——如何从传统应试型知识型技能型人才教育模式向创新型型交叉型创业型人才培养方法的转型如何解决传统教育模式的病症和问题新时代的教育如何与互联网进行有机融合高等院校如何办好创新创业教育与会嘉宾就以上问题进行深入广泛的探讨共辟中国创新创业教育之路共同推行传统教育模式向4G教育模式换代升级


    图为中科科技创新发展研究院秘书长赵雁飞在钱学森报告厅中做开题发言。

    如何做好创新创业教育

    两天的研讨学习,众多教练顶着严寒而来主办方不得不在会场额外增加了两排临时座椅在创新学堂创始人北大光华管理学院管理实践教授蔡剑的主持下到场嘉宾共同开展了了一场4G教学模式下的创新创业课程区别于以往的研讨会这次活动本身的形式也进行了开拓创新蔡剑作为创新创业教练的教练各位嘉宾成为创新选手大家置身于4G互动教学模式中进行教学实践的角色体验教练与选手不时地跳出场景进行分析和讨论使大家在这场创新创业实践互动中领会到了4G教育的价值与内涵这场新颖生动互动实践课堂在中国科学院钱学森报告厅中展开

    图为创新学堂创始人北大光华管理学院管理实践教授蔡剑在现场发言。

    蔡剑以目前创新创业教育环节的四个问题开题开宗明示传统应试教育模式存在的严重问题束缚了老师与学生的创新思维导致学生不愿学老师不能教他指出创新教练应当回归初心先把自己倒空再将学生启蒙我们的教育思想亟需变革教育模式应当从之前的以考试为中心的“教”学生学以辅导为中心的“帮”学生学以论文为中心的“让”学生学进化为真正以人为本的“向学生”学的4G教育模式

    图为蔡剑的4G创新创业教育PPT。

    紧接着他放下手的话筒以创新创业导师身份教所有“学员”利用手中的“创新学堂”网络平台发布一项自己可以为他人做的最有价值的事一时间老师们纷纷拿起手中的手机进行互动实践就业生涯指导治疗颈椎病财税咨询减脂健身咨询青岛海鲜美食体验美容瑜伽课幼儿英语教育与咨询心理咨询亲子咨询佛学分享……这个“课堂”顿时活起来了如同蔡剑说的一样任何一个课堂都是藏龙卧虎不同的学生也有不同的优势和强项他们的这些优势正是其他同学所需要的一个组织做到“人尽其才各尽所能”就能实现协同创新所以在课上我们都要‘向’学生学以学生为中心其中泰济堂中医医院的张克镇院长发布的治疗颈椎病的服务得到了大家的追捧迅速销售十余单张院长在现场就搭起了临时“门诊”进行“诊疗”

    这就是典型的以学生为主让学生充分发挥自己的个性给学生提供一个自有的创新平台向学生学习学生变成了选手教授变为教练考场变成市场课堂变成工坊充分调动了所有学生的积极性这里不再有差生的概念每个人都是有价值的市场主体蔡剑说

    图为泰济堂中医院院长张克镇通过创新学堂平台提供“治疗颈椎病“服务。

    这真是一个神奇的平台参与其他的研讨会时我根本不知道坐在我边上的人是谁在这里通过创新学堂平台,班上的学员之间不仅能进行供需互动现场交易问答分享还能彼此深入交流整个气氛太好了各取所需之余还能赚取一些收入可以想象如果这套体系搬到高校教练和学生之间的课堂上会是多么热闹多么有趣一位远道来的老师发出如此赞叹

    中国的教育传统以课堂讲授为主因其依托于固化的教学模式所以有重传统教学形式轻教练个性的模式化沿袭但老师这一角色始终是课堂权威学生的想法及个性的表达一定程度上都受到了制约再加上我国国情与资源限制小班教学”难以普及所以老师往往要面临“一对多”的课堂管理针对性教学更是无法提及在理工与信息类教育中实践环节不可或缺为此国家投入大量财力购置计算机设备建设和完善机房等设施同样的在已被纳入到国民教育体系的创业教育中在一个市场化的环境中进行教学也是不可或缺的目前各高校的创新研究院创新人才中心要么准备建设要么已经运行而其中更重要的即是创造一个供师生实践的软环境平台硬件在教学体系的建立过程中固然重要但也只是外在条件内在核心还在教学内容和教学模式的设计与实践如果有好的软环境生态在茅草屋或是现代化的电子教室同样可以获得思维的开悟

    图为创新学堂平台界面。

    通过“学员们“在“创新学堂”的市场实践蔡剑向大家一一讲解其行为背后的创新理论通过大家的亲身互动启发学生经济思维从市场资源资本资产资信四个维度进一步深层剖析市场价值内涵同时指引老师们在以后自己成为创业导师时应注意哪些互动环节 


    创新创业课的设立原因要达到什么样的课堂效果

    总有论调说创业教育是为了缓解就业压力笔者根据近北大3年的数据并从目前大学生群体毕业生就业这一维度来看排除掉灵活就业中签订劳务合同的比例实际参与创业的其实不足一成我们可以明显看到缓解就业压力并非政策目的其实不论国家领导人提到的创新理念还是教育部下发的创业教育文件都透露出国家要通过政策引导进行战略转型与产业升级这也是在经济发展的新常态下所必须要走的解决出路而回归到是否建议大学生创业的问题上笔者认为应当是要参与起码要入局但是要做到的一个小前提是入局者要进行低成本的自我判断与筛选但现在这样一个途径与方式还未得到普及也许只有1%的大学生适合创业但是他们100%都需要接受创新创业教育

    一门课程要有一个既定的课堂效果我们用什么评判应如何进行考评如何避免学生“打酱油“这门课能给学生带来什么在互联网时代我们需要利用最新的技术量化这个标准我们要用真实的数据说话如果通过一定程序的筛选结果表示绝大多数的大学生都不适合创业那可能才是一个相对客观的评测甄选程序那些鼓吹学完就可以立马休学去开办公司的培训项目显然套用的是一套用鸡汤文化浸湿的成功理论

    图为蔡剑进行分组指导。

    讨论暂告一段落课堂进入分组环节在“创业导师”的指引下各位创新选手组成团队分组进行商业画布设计每组选取一名代表进行项目展示说明各位教练都脑洞大开绿植养护积分管家神医嫁到……各种创业项目层出不穷有些已经把如何运营描绘的有鼻子有眼本就已非常热闹的现场突然被点燃了大有公司上市之际老总带领员工上台敲钟之势原定每组3分钟的宣讲时间几乎每组都不够用各项目组的汇报人都想把自己子女般的项目推上舞台进行充分展示蔡剑不得不一次又一次提示各组要精简发言不要超时更有甚者再三表示明天真的打算用这个项目去创业蔡剑赶紧控制局势让大家冷静一再叮嘱不要入戏太深并建议大家以后在面对学生的创业课上一定要做好引导冷静地帮同学分析不要自己乱了分寸

    课堂有如此魔力把高校教练们都彻底带动起来换成大学生呢岂不是要炸了窝了随后蔡剑便解释了这一现象其实根据马斯洛的需求理论人类高层级的需求能给人带来最大的驱动力当我们不缺吃喝不再为温饱物质所牵扯的时候人类总会追求内心最深的诉求——即寻求自我实现那种成就带来的自我满足感和高峰体验无可比拟哪怕你在创新学堂平台只赚到一元钱但也是你通过创新思维开辟的一种服务亲历亲为地满足他人需求而得来的兴许这就是你挖掘到的真正意义上的第一桶金这就是“我行么”——“我试试“——”这样行得通么“——”竟然达成了“的一段心路历程它为你打开了一扇新的大门从这个意义上讲你已迈出“不去没想过”的一大步以后面对你的将是无数种可能所以在创新创业课上我们的导师要引导学生为他们打开这扇门之后的路径他们自己会跑起的而带来这一元钱的收益模式既然在这里走的通在其他地方也一定可以走得通这就是可行的商业模式因为创新学堂平台就是一个真实的市场

    (图为各高校创新创业教练进行小组讨论

    整装待发大力推广4G创新创业课

    随后老师们进行分组讨论就院校开设课程的步骤与要素进行探索创新教育是系统化工程从哪里开始学校预算不知道怎么用这个4G创新创业课效果非常好很适合我们学校目前缺乏教学内容和众创平台的局面我该如何向我校引进只有学校通知我上这个课我才能开吗……

    图为各高校创新创业教练进行小组讨论。

    针对这些疑问大家互通有无分组进行了广泛深入的讨论一些高校通过校内主抓大学生就业培训的教练自下而上的课程申请包括课程大纲教学目的等信息汇总提交学校教务通过后再以课时费的形式进行财务申报而所谓的专项资金这部分的使用并不十分清楚由于上面缺乏进一步的细则说明造成创新教育推行缓慢还有一些高校根据省市相关职能部门自上而下的文件成立相关项目组或创新中心等机构通过开展大学生创业比赛创业帮扶和创业培训等项目拿到资金指定相关教学负责人与专业教授负责引入优秀创新创业课程实施效果明显

    图为各高校创新创业教练进行小组讨论。    

    最后与会嘉宾一同对这次4G教育研讨会的成功举办表示祝贺两天的互动实践收获满满信心满满大家坚信要共同努力做好4G教育以行动解答钱学森之问开辟出一条中国创新创业教育之路   

    图为各高校创新创业教练进行小组讨论。   

    正是这些不畏严寒心系大局的先行者们在不停地推动社会进步老师们拿出万分的热情进行探讨提出相关申报方案为教学模式的改革之路共同献计献策我们不难看到一味将治愈中国教育模式顽疾的良药将要熬制出炉资本寒冬下的这股暖流如同冬日里的暖阳一般向人们昭示着教学模式变革的春天就要来了这难道不是中国教育30年来最热的日子吗就像厉以宁先生深深影响蔡剑的那句‘野无人迹非无路村有溪流必有桥’4G教学模式的种子已经种下就让我们静待各地开花。(华信)